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«正面管教»1-3章导读

2019年09月27日 18:03:28 访问量:325 作者:杨丽娟

«正面管教»1-3章导读

杨丽娟

第一章 正面的方法

孩子的行为不再像“”“过去的好时光”,鲁道夫 德雷克斯认为二十世纪中期以来发生的重大社会变化是造成孩子吗的变化的直接原因。第一个重大变化是,今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。另一个重大变化是,今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。太多的母亲和父亲相信,好爸爸好妈妈就应该保护孩子免遭任何挫折和失望,包揽一切,因而剥夺了孩子发展出对自己的信念。

当父母和云顶娱乐官网太严格和控制过多时,孩子们培养不出责任感;当对孩子太骄纵时,孩子们也培养不出责任感。孩子的大多数不良行为是由于七项重要的感知力和技能的缺乏,父母和云顶娱乐官网们没有以更有效的方法来帮助孩子培养健康的感知力和技能。

大人与孩子之间有三种主要互动方式:

一. 严厉型(过度控制)有规矩但没有自由,没有选择

  二. 骄纵型 (没有限制)有自由但没有规矩,无限制的选择,你想怎么做就怎么做.

三. 正面管教(有权威的;和善与坚定并行),有规矩也有自由,在尊重别人的前提下,你可以选择.

很多人觉得严厉和惩罚是很管用的管教方式,从立即制止不良行为来说,确实管用,但惩罚的长期效果是孩子往往采取四个R中的一种或全部来回敬我们.

  1. 愤恨(Resentment------“这不公平!我不能相信大人!”
  2. 报复 (Revenge) -------“这回他们赢了,但我会扳回来的!”
  3. 反叛(Rebellion------“我偏要对着干,以证明我不是必须按他们的要求去做。”
  4. 退缩(Retreat
  1. 偷偷摸摸------“我下次绝不让他抓到。”
  2. 自卑------“我是个坏孩子。
  3.  

经常受到惩罚的孩子,要么变得极其叛逆,要么变得因恐惧而顺从,而正面管教不以任何责难羞辱和痛苦作为激励手段,如果不过度控制,那么它的反面就是骄纵,对双方来说都是一种羞辱。

正面管教: 我们一起来制定对双方有利的规则,我们还要共同决定在遇到问题时对大家都有益的解决方案,当我必须独自做出决断时,我会坚定而和善。维护你的尊严给于你尊重。下面举例说了大人与孩子之间的三个不同家庭之间的互动,很形象地诠释了这三种主要的互动形式。

明确管教的定义很重要,管教来源于拉丁文意思是真理和原则的追随者或受尊敬的领导人,孩子们和学生们要成为真理和原则的追随者,必须来自于内在的自我控制,也就是说必须学会自律,而惩罚或者教中,都是来自于外在的控制。

正面管教最重要的概念之一就是——孩子们更愿意遵从他们自己参与制订的规则。正面管教要达到的长期效果是做一名对家庭、班级和社会有贡献的成员,成为一名有健康自我概念的高效决策者。

有效管教的四个标准:

  1. 是否和善与坚定并行?
  2. 是否有助于孩子感受到归属感和价值感?
  3. 是否长期有效?
  4. 是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能,培养孩子的良好品格?

正面管教的基石:和善与坚定并行。“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性在与尊重我们自己,尊重情形的需要。举例:假设孩子跟你顶嘴,和善而坚定的一种处理方法就是time out,你走开,到另一间屋里去,让每个人的情绪平静下来。我们不可能用原始脑做出理性的思考。

正面管教能够帮助孩子体验到归属感和自我价值感,就像在制订和实施限制时让孩子参与进来,让孩子参与讨论。正面管教教给孩子有价值的社会和人生技能。当孩子积极参与到相互尊重、合作、注重解决问题的正面管教中来的时候,他们就会培养出优良品格来。

疑问:12页中提到父母和云顶娱乐官网们最常使用的过度控制方法就是奖励和惩罚。随时捕捉优点并奖励或表扬也是一种过度控制吗?

第二章 几个基本概念

要“赢得”孩子,而不是凭你的力量“赢了”孩子。所谓“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段来战胜孩子;“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严,以尊重孩子的态度对待孩子,和善而坚定,相信孩子有能力与大人合作贡献他们的一份力量。

为孩子提供发展和实践七项感知力和技能的机会,提高孩子的自我价值感。作者认为给孩子自尊培养出来的是他尊,让孩子学会观察别人的反应来判断自己行为的对错,而没有学会自我评价与内省。大人应该教会孩子把犯错误当成学习的大好时机。

赢得孩子,赢得合作的四个步骤:

  1. 表达出对孩子感受的理解
  2. 表达对孩子的同情,而不是宽恕
  3. 告诉孩子你的感受
  4. 让孩子关注与解决问题

我们言行背后的感觉要比我们做了什么或说了什么更重要。注意说话的态度和语气。

阿德勒的基本概念

  1. 孩子是社会人。怎样看待自己与他人的关系,以及他们认为别人怎样看待他们,孩子努力地想得到归属感和价值感
  2. 行为以目的为导向,孩子会急切地想要得到归属感。孩子们的察觉能力很强,但解释能力却很差
  3. 孩子的首要目的是追求归属感和价值感
  4. 一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子。在不良行为的背后,是一个仅仅想要有所归属并且不知道该怎样以一种恰当有效的方式来达到这一目标的孩子。
  5. 社会责任感或集体感。不要替孩子做任何他自己能做的事情,要教导孩子依靠自己。在班级里同样如此。
  6. 平等。 指所有的人对“尊严”和“尊重”有同等的要求。因此正面管教要摒弃羞辱。
  7. 犯错误时学习的好时机。要有勇气改变我们对“不完美”的信念,世界上没有完美的人。我们自己要学会而且也要教给孩子学会把犯错误看做一个让人兴奋的学习机会,我们从中可以学到什么。

矫正错误的三个R:承认(Recognize)、和好(Reconcile)、解决(Resolve)。

  1. 要确保把爱的讯息传递给孩子

第三章 出生顺序的重要性

了解出生顺序的目的不是为了给孩子贴标签并把孩子往模子里套。它只是为了帮助我增加对自己以及对孩子的认识和理解,使我们和孩子的互动更加有效。

排行最大的孩子:

负责任、领导者、              专横、完美主义者、挑剔、循规蹈矩、有条理、好胜、独立、不愿承担风险、保守。他们往往认为必须成为第一或最好的。

排行最小的孩子:

他们很容易错误地认为,他们必须不断操纵别人为他们服务,才能显出自己的重要,常常善于利用自己的魅力来激励他们为自己做事。富有创造性,并且爱玩儿,很难适应学校生活。父母永远不要替孩子做任何他自己会做的事情。父母要花时间训练孩子的生活技能,并通过这些技能来培养责任感和自信心。

排行中间的孩子

他们容易形成一个错误的理解——必须在某些方面与兄弟姐妹不同,才能显出他们的价值。这些不同以各种形式表现出来——成功欲望过强或者不充分发挥能力,社交蝴蝶或者含羞草,为理想而造反,或单纯的造反,比较随和,同情弱者。

独生子

独生子既可能像老大,也可能像老小,对自己的期望较高,大都愿意并欣赏独处,对他们来说更重要的是独一无二,而不是成为第一。

有许多因素会造成例外,如性别或家庭氛围等

运用出生顺序来鼓励孩子

出生顺序和执教风格:身为老大的云顶娱乐官网通常喜欢负责,偏爱条理和秩序;排行中间的云顶娱乐官网,对自己学生的心理健康往往抱有与对他们的学业成绩同样的兴趣;排行老小的云顶娱乐官网有创意而且很喜欢玩儿,不在乎喧闹和混乱。

 

杨丽娟

2019924

 

编辑:窦艳坡
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